Право дитини висловлювати свою думку
"Дитина має право висловлювати свою думку при вирішенні в сім'ї будь-якого питання, що зачіпає його інтереси, а також бути заслуханою в ході будь-якого судового чи адміністративного розгляду. Врахування думки дитини, яка досягла віку десяти років, обов'язковий, за винятком випадків, коли це суперечить його інтересам. У випадках, передбачених цим Кодексом, органи опіки та піклування або суд можуть ухвалити рішення тільки за згодою дитини, яка досягла віку десяти років ... ".
Захист прав та інтересів дітей, які залишилися без піклування батьків
"1. Захист прав та інтересів дітей у випадках смерті батьків, позбавлення їх батьківських прав, обмеження їх в батьківських правах, визнання батьків недієздатними, хвороби батьків, тривалої відсутності батьків, ухилення батьків від виховання дітей або від захисту їхніх прав та інтересів, в тому числі при відмові батьків взяти своїх дітей із виховних установ, лікувальних установ, закладів соціального захисту населення та інших аналогічних установ, а також в інших випадках відсутності батьківського піклування покладається а органи опіки та піклування.
Органи опіки та піклування виявляють дітей, які залишилися без піклування батьків, ведуть облік таких дітей і, виходячи з конкретних обставин, втрати піклування батьків обирають форми влаштування дітей, які залишилися без піклування батьків, а також здійснюють наступний контроль над умовами їх утримання, виховання та освіти.
Діяльність інших, крім органів опіки та піклування, юридичних і фізичних осіб по виявленню і влаштуванню дітей, які залишилися без піклування батьків, не допускається.
2. Органами опіки та піклування є органи місцевого самоврядування. Питання організації та діяльності органів місцевого самоврядування щодо здійснення опіки та піклування над дітьми, які залишились без піклування батьків, визначаються зазначеними органами на підставі статутів муніципальних утворень відповідно до законами, цим Кодексом, Цивільним кодексом ... ".
Сам термін "сироти" в даний час використовується по відношенню до дітей, які втратили батьків, а також до більш численної категорії "відмовних" дітей і дітей, батьки яких позбавлені батьківських прав.
Багато з цих дітей з самого народження виховуються в будинках дитини. Інші ж надходять в подібні заклади в більш пізньому віці. За результатами соціологічних досліджень, які були проведені в будинках дитини, були виявлені три основні причини сирітства:
• Діти - "підкидьок" (3%)
• Діти, батьки яких відмовилися від них через відсутність умов для виховання і материнських почуттів, а також позашлюбні діти (60%)
• Діти з сімей батьків-алкоголіків (27%)
Можливо, частково обгрунтовує такі цифри і вивчення соціально-економічного освітнього рівня батьків дітей, які виховуються в будинках дитини. Воно показує, що тільки 5% з них мають вищу і незакінчену вищу освіту, 18% - середню спеціальну, 33% мають середню і 45% - неповну середню і початкову освіту.
Багато сімей є малозабезпеченими, особливо це стосується неповних сімей. Поява на світ малюка практично позбавляє їх можливості продовжувати навчання в школі, підвищувати свій освітній рівень і покращувати матеріальний стан. Слід визнати, що така мати без сторонньої допомоги не може створити умов, необхідних для нормального розвитку дитини.
Крім того, необхідно взяти до уваги, що ставлення до матері-одиначці в суспільстві є негативним, навіть в тих випадках, коли жінка свідомо йде на це, втративши надію створити сім'ю. Таким чином, суспільство як би змушує молоду матір відмовитися від своєї дитини, поклавши всю відповідальність за його виховання на державу.
Особливу соціальну проблему представляють сім'ї, в яких батьки страждають розумовою відсталістю або іншими психічними захворюваннями і не можуть без сторонньої допомоги виховувати дітей.
У сім'ях алкоголіків і психічно хворих батьків діти отримують неповноцінне харчування і догляд, страждають від психічної депривації.
В даний час встановлено, що діти, котрі виховуються в дитячих будинках з народження, мають більш низькі показники психофізичного розвитку, ніж діти, що надходять туди в більш пізньому віці з неблагополучних сімей.
Таким чином, навіть неблагополучна сім'я найчастіше - найкраще середовище для немовляти, ніж будинок дитини. Це свідчить про необхідність розробки державних заходів, що перешкоджають необгрунтованого відмови від новонароджених.І, на наш погляд, державі слід заохочувати усиновлення та удочеріння дітей-сиріт. Можливо слід відмовитися від заборон на усиновлення або удочеріння аномальних дітей, адже такий досвід вже є в США, де люди йдуть на цей крок з гуманних і релігійному міркувань. Таким сім'ям в першу чергу передбачена необхідна матеріальна допомога від держави. Ймовірно, при наявності відповідної допомоги поступово відпала б необхідність виховання дітей з тяжкими вадами в спеціальних установах, а, отже, і необхідність в цих установах.
Поступово ми підійшли до основної ідеї нашого проекту: дитячі будинки зжили себе !!!
Дитина не може розвиватися в умовах дитячого будинку. До моменту свого випуску в "велике життя" він абсолютно не підготовлений до самостійного існування. Він не адаптований до навколишнього його соціальному середовищі. Він не тільки з працею співіснує з людьми, але і абсолютно дезорієнтований в питаннях планування витрат, сімейного бюджету і т.д. Причин безліч, одна з них полягає в тому, що діти-сироти з раннього віку звикли до харчування, яке їм забезпечує держава, обов'язкове поселення,працевлаштування сиріт, всілякі пільги, та, врешті-решт, психологія "обділених" обумовлює стереотип обов'язки оточуючих до турботи про таких дітей. У деяких дитячих будинках діти харчуються краще, ніж дитина в сім'ї з рівнем доходу нижче середнього (дитячі будинки в місті - 10 грн. В день на дитину, по області - 6 грн., А з розрахунку мінімальної зарплати 210 грн. В місяць годувати " сімейного "дитини на таку суму не представляється можливим). Друга причина - сироти не бачать, як реально заробляють дорослі на шматок хліба, тому підходити до питання покупки товарів з раціональної точки зору (необхідності і пріоритетності саме цього товару, його корисності, цінності, окупності вартості і т.д.) виходить з працею.
Так чи є вихід? Чи можна створити умови для життя таких дітей? Чи багато їм треба і як же їх підготувати до самостійного життя?
Вихід є! Багато країн вже давно практикують сім'ї, які беруть на тимчасове усиновлення (удочеріння) дітей-сиріт з дитячих будинків. Це ідеальний варіант вирішення для нашої з вами проблеми. Діти живуть в нормальних умовах. Вони відчувають себе частиною цього світу.Вони бачать, як і що роблять "батьки" для того, щоб мати те, чого вони хочуть. Дитина не відчуває дефіциту в спілкуванні. Він може спокійно розкривати і розвивати свої здібності. Він може побачити і дізнатися дуже багато важливого для нього. Дуже важлива практична частина перебування дитини в сім'ї: дитина вчиться сам себе обслуговувати, тобто те, що кожна звичайна дитина звикла з дитинства робити сам, а за дітей-сиріт це робить персонал дитячого будинку. Дитина засвоює ази ведення домашнього господарства. Спільний похід в магазин навчить дитини орієнтуватися в здійсненні покупок. Порівнювати ціни, корисність і необхідність тих чи інших товарів. Вчитися робити вибір між товарами і шукати альтернативний варіант.
Без сумнівів, така практика - ідеальне рішення проблем дітей-сиріт.
Але в нашому регіоні, так і в усій Україні все впирається в матеріальне питання. Мало хто з сімей бажаючих взяти до себе на час дитини їх дитбудинку у своєму розпорядженні засоби до його змісту, а люди досить заможні роблять це рідко. В даному випадку я пропоную поступити таким чином: на дитину з дитбудинку витрачається як мінімум 800 грн. в рік з міського бюджету.А що якщо ці гроші, разом з дитиною передати в сім'ю. Цих коштів якраз би вистачило для підтримки хороших умов проживання дитини, а багато сімей при таких умовах брали дітей до себе. При впровадженні такої системи, я думаю, ми б досягли своєї мети - соціальної адаптації дітей-сиріт.
Звичайно, все це питання часу, але, на жаль, взяття на виховання всіх дітей навряд чи можна забезпечити навіть при дуже високому заохочення таких сімей.
Що ж робити з дітьми, які все-таки зросли саме в дитячих будинках.
Звернемося до статистики і подивимося, як розгортається картина дітей-сиріт, які закінчили 9 клас.
Отже, наше завдання - адаптувати тих дітей, які все-таки зросли в дитбудинках.
Для досягнення такої, я пропоную створити орган управління, який я умовно назву "Координаційний центр" (далі К.Р.). Суть його в тому, що дитина в будь-який час і в будь-якому віці може звернутися в К.Р. за порадою. Поради ці будуть різнопланового характеру. У К.Р. обов'язково повинні бути присутніми психолог, юрист та економіст. Всі ці люди зобов'язані надавати консультації з будь-яких питань. К.Р. повинен мати у своєму розпорядженні базою даних всіх дітей-сиріт з особистою справою кожної дитини. При такому підході в кожному випадку можна буде знайти вірне рішення в залежності від ситуації.Схема досить проста, але хто ж реально зацікавлений в ефективній роботі з такими дітьми? Як не допустити корупції на цьому етапі формування особистості дітей-сиріт? Роз'яснюючи для себе це питання, я створила ще одну "підпрограму". Студенти відповідних курсів ВНЗ, при успішній практиці, досягненні результатів в такому К.Р., можуть розраховувати на заохочення в майбутньому. Це заохочення може бути у вигляді престижних робочих місць і т.д. Отже, ми створили ланцюг, кожна ланка якої ретельно продумано і опрацьовано.
К.Р. зацікавлений у становлення особистості дитини, дитина хоче роз'яснити для себе деякі питання. Незалежно від віку (аж до 27 років), місце навчання та інших чинників дитина може звертатися в К.Р. по БУДЬ питань.
висновок:
Діти-сироти - одна з найактуальніших проблем нашого суспільства. Якщо сьогодні ми подбаємо про їхнє майбутнє, то завтра вони подбають про майбутнє нашої країни.
