Гіперактивність у дітей: причини, ознаки, способи лікування

Loading...

Дитяча гіперактивність - стан, при якому активність і збудливість дитини значно перевищують норму. Це доставляє багато неприємностей батькам, вихователям і вчителям. Та й сам дитина страждає від виникаючих труднощів в спілкуванні з однолітками і дорослими, що загрожує формуванням в подальшому негативних психологічних особливостей особистості.

Як визначити і лікувати гіперактивність, до яких фахівцям потрібно звертатися для постановки діагнозу, як правильно будувати спілкування з дитиною? Все це необхідно знати, щоб виростити здорову дитину.

Що таке гіперактивність?

Це неврологически-поведінковий розлад, яке в медичній літературі часто називається синдромом гіперактивного дитини.

Для нього характерні такі порушення:

  • імпульсивність поведінки;
  • значно підвищена мовна і рухова активність;
  • дефіцит уваги.

Захворювання призводить до поганих відносин з батьками, однолітками, низької успішності в школі. За статистикою це розлад зустрічається у 4% школярів, у хлопчиків воно діагностується в 5-6 разів частіше.

Відмінність гіперактивності від активності

Синдром гіперактивності відрізняється від активного стану тим, що поведінка малюка створює проблеми для батьків, оточуючих і нього самого.

Необхідно звертатися до педіатра, невролога або дитячого психолога в наступних випадках: рухова розгальмування і відсутність уваги проявляються постійно, поведінка ускладнює спілкування з людьми, успішність в школі низька. Також потрібна консультація лікаря, якщо дитина проявляє агресивність по відношенню до оточуючих.

причини

Причини гіперактивності можуть бути різними:

  • передчасні або ускладнені пологи;
  • внутрішньоутробні інфекції;
  • вплив шкідливих чинників на роботі під час вагітності жінки;
  • погана екологія;
  • стрес і фізичні перевантаження жінки в період виношування плоду;
  • спадкова схильність;
  • незбалансоване харчування в період вагітності;
  • незрілість центральної нервової системи новонародженого;
  • порушення обміну дофаміну та інших нейромедіаторів в ЦНС немовляти;
  • завищені вимоги до дитини батьків і педагогів;
  • порушення пуринового обміну у малюка.

провокуючі фактори

Такий стан може бути спровоковано пізнім токсикозом, застосуванням під час вагітності ліків без узгодження з лікарем. Можливо вплив алкоголю, наркотиків, куріння в період виношування плоду. Детальніше про вплив куріння на перебіг вагітності →

Можуть сприяти появі гіперактивності конфліктні відносини в сім'ї, сімейне насильство. Низька успішність, через яку дитина піддається наріканнями з боку вчителів і покаранням від батьків - ще один сприяючих чинників.

симптоми

Ознаки гіперактивності схожі в будь-якому віці:

  • занепокоєння;
  • непосидючість;
  • затримка розвитку мови;
  • дратівливість і плаксивість;
  • поганий сон;
  • впертість;
  • неуважність;
  • імпульсивність.

У новонароджених

На гіперактивність у дітей до року - немовлят вказує занепокоєння і підвищена рухова активність в ліжечку, найяскравіші іграшки викликають у них нетривалий інтерес. При огляді у таких дітей часто виявляються стигми дісембріогенеза, в тому числі складки епікант, аномальне будова вушних раковин і їх низьке розташування, готичне небо, заяча губа, вовча паща.

У дітей в 2-3 роки

Прояви цього стану найчастіше батьки починають помічати з 2 років або з ще більш раннього віку. Дитина відрізняється підвищеною примхливістю.

Уже в 2-річному віці мама і тато бачать, що малюка важко чимось зацікавити, він відволікається від гри, крутиться на стільці, знаходиться в постійному русі. Зазвичай така дитина дуже непосидючий, шумить, але іноді 2-річний малюк дивує своєю мовчазністю, відсутністю бажання вступати в контакт з батьками або однолітками.

Дитячі психологи вважають, що іноді така поведінка передує появі рухової і мовної расторможенности. У два роки батьки можуть спостерігати у малюка ознаки агресії і небажання підкорятися дорослим, ігнорування їх прохань і вимог.

З 3-річного віку стають помітними прояви егоїстичних рис. Дитина прагне домінувати над однолітками в колективних іграх, провокує конфліктні ситуації, всім заважає.

У дошкільнят

Гіперактивність дошкільника часто проявляється імпульсивною поведінкою. Такі діти втручаються в розмови і справи дорослих, не вміють грати в колективні ігри.Особливо болісні для батьків істерики і капризи 5-6-річного малюка в людних місцях, його бурхливе вираження емоцій в самій невідповідної обстановці.

У дітей дошкільного віку яскраво проявляється непосидючість, вони не звертають уваги на такі письмові зауваження, перебивають, перекрикують однолітків. Робити догани і лаяти за гіперактивність 5-6-річного малюка абсолютно марно, він просто ігнорує інформацію і погано засвоює правила поведінки. Будь-яке заняття захоплює його на нетривалий час, він легко відволікається.

різновиди

Поведінковий розлад, частіше має неврологічний фон, може протікати по-різному.

Синдром дефіциту уваги без гіперактивності

Для цього порушення характерні наступні особливості поведінки:

  • вислухав завдання, але не зміг повторити, тут же забувши сенс сказаного;
  • не може зосередитися і виконати доручення, хоча розуміє, в чому полягає його завдання;
  • не слухає співрозмовника;
  • не реагує на зауваження.

Гіперактивність без дефіциту уваги

Для цього розладу характерні такі ознаки: метушливість, багатослівність, підвищена рухова активність, прагнення бути в центрі подій.Також характерна легковажність поведінки, схильність до ризику і авантюр, що часто створює небезпечні для життя ситуації.

Гіперактивність з синдромом дефіциту уваги

Позначається в медичній літературі абревіатурою СДУГ. Про таке синдромі можна говорити, якщо у дитини є такі особливості поведінки:

  • не може зосередитися на виконанні певного завдання;
  • кидає розпочату справу, не закінчивши його до кінця;
  • увагу виборче, нестійке;
  • недбалість, неуважність у всьому;
  • не звертає уваги на звернену мову, ігнорує пропозиції допомоги при виконанні завдання, якщо воно викликає у нього труднощі.

Порушення уваги і гіперактивність в будь-якому віці заважають організувати свою роботу, акуратно і правильно виконати завдання, не відволікаючись на зовнішні перешкоди. У повсякденному житті гіперактивність і дефіцит уваги призводять до забудькуватості, частим втрат своїх речей.

Порушення уваги з гіперактивністю чреваті ускладненнями при виконанні навіть найпростіших інструкцій. Такі дітки часто поспішають, роблять необдумані вчинки, якими можуть завдати шкоди собі чи оточуючим.

Можливі наслідки

У будь-якому віці це поведінковий порушення заважає соціальних контактів. Через гіперактивності у дітей дошкільного віку, які відвідують дитячий садок, утруднене участь в колективних іграх з однолітками, спілкування з ними та вихователями. Тому відвідування садка стає щоденною психотравмой, що може несприятливо позначитися на подальшому розвитку особистості.

У школярів страждає успішність, відвідування школи викликає тільки негативні емоції. Пропадає бажання вчитися, пізнавати нове, вчителі та однокласники дратують, контакт з ними має тільки негативний відтінок. Дитина замикається в собі або стає агресивним.

Імпульсивність поведінки дитини іноді становить загрозу для його здоров'я. Особливо це характерно для дітей, які ламають іграшки, конфліктують, б'ються з іншими дітьми і з дорослими.

Якщо не звертатися за допомогою до фахівця, у людини з віком може сформуватися психопатичний тип особистості. Гіперактивність у дорослих, як правило, зароджується в дитинстві. У кожної п'ятої дитини, що має дане розлад, симптоми зберігаються і при досягненні зрілості.

Часто спостерігаються такі особливості прояву гіперактивності:

  • схильність до агресії по відношенню до оточуючих (в тому числі, до батьків);
  • суїцидальні нахили;
  • нездатність брати участь у діалозі, прийняти конструктивне спільне рішення;
  • відсутність навичок планування та організації власної праці;
  • забудькуватість, часті втрати потрібних речей;
  • відмова від вирішення завдань, що вимагають розумової напруги;
  • метушливість, багатомовність, дратівливість;
  • стомлюваність, плаксивість.

діагностика

Порушення уваги і гіперактивність малюка стають помітні батькам з раннього віку, але діагноз виставляється неврологом або психологом. Зазвичай гіперактивність у дитини 3 років, якщо вона має місце, вже не викликає сумнівів.

Діагностика гіперактивності є багатоетапним процесом. Збираються і аналізуються дані анамнезу (протягом вагітності, пологів, динаміка фізичного і психомоторного розвитку, перенесені дитиною захворювання). Фахівцю важлива думка самих батьків про розвиток малюка, оцінка його поведінки в 2 роки, в 5 років.

Доктору потрібно з'ясувати, як проходила адаптація до дитячого садка.Під час прийому батьки не повинні зупиняти дитини, робити йому зауваження. Лікарю важливо бачити його природна поведінка. Якщо малюк досяг 5-річного віку, дитячий психолог проведе тести на визначення уважності.

Остаточний діагноз виставляється невропатологом і дитячим психологом після отримання результатів електроенцефалографії і МРТ головного мозку. Ці обстеження необхідні для виключення неврологічних захворювань, наслідком яких можуть бути порушення уваги і гіперактивність.

Також важливі лабораторні методи:

  • визначення наявності свинцю в крові для виключення інтоксикації;
  • біохімічний аналіз крові на гормони щитовидної залози;
  • загальний аналіз крові для виключення анемії.

Можуть застосовуватися спеціальні методи: консультації окуліста і сурдолога, психологічне тестування.

лікування

Якщо діагноз "гіперактивність" виставлений, необхідне проведення комплексної терапії. Вона включає в себе медичні та педагогічні заходи.

просвітницька робота

Фахівці з дитячої неврології та психології пояснять батькам, як боротися з гіперактивністю їх чада.Відповідними знаннями також потрібно володіти вихователям дитячого саду і вчителям в школах. Вони повинні навчити батьків правильній поведінці з дитиною, допомогти подолати складності в спілкуванні з ним. Фахівці допоможуть школяреві освоїти прийоми релаксації і самоконтролю.

зміна умов

Потрібно хвалити і заохочувати малюка за будь-які успіхи і добрі вчинки. Підкреслювати позитивні якості характеру, підтримувати будь-які позитивні починання. Можна вести разом з дитиною щоденник, де фіксувати всі його досягнення. У спокійному і доброзичливому тоні розповідати про правила поведінки і спілкування з оточуючими.

Вже з 2-річного віку малюк повинен звикати до розпорядку дня, спати, їсти і грати в певний час.

З 5-річного віку бажано, щоб у нього було своє життєве простір: окрема кімната або відгороджений від загального приміщення куточок. У будинку повинна бути спокійна обстановка, сварки батьків і скандали неприпустимі. Бажано перевести школяра в клас з меншою кількістю учнів.

Щоб знизити гіперактивність в 2-3 роки, дітям необхідний спортивний куточок (шведська стінка, дитячі бруси, кільця, канат). Фізичні вправи та ігри допоможуть скинути напругу і витратити енергію.

Що не можна робити батькам:

  • постійно обсмикувати і лаяти, особливо при сторонніх людях;
  • принижувати малюка глузливими або грубими зауваженнями;
  • постійно говорити з дитиною строго, давати доручення в наказовому тоні;
  • забороняти що-небудь, не пояснивши дитині мотив свого рішення;
  • давати занадто складні завдання;
  • вимагати зразкової поведінки і тільки відмінних оцінок в школі;
  • виконувати домашні справи, які були доручені дитині, якщо він їх не виконав;
  • привчати до думки, що головне завдання - не змінити поведінку, а отримати за послух нагороду;
  • застосовувати методи фізичного впливу при непослуху. Детальніше про вплив фізичних покарань на дітей →

медикаментозна терапія

Медикаментозне лікування синдрому гіперактивності у дітей відіграє лише допоміжну роль. Його призначають при відсутності ефекту від поведінкової терапії та спеціального навчання.

Для усунення симптомів СДУГ застосовується препарат Атомоксетин, але його використання можливо тільки за призначенням лікаря, є небажані ефекти. Результати з'являються приблизно через 4 місяці регулярного прийому.

Якщо малюкові поставлений такий діагноз, йому також можуть бути призначені психостимулятори. Вони використовуються в першій половині дня. У важких випадках за призначенням лікаря застосовуються трициклічніантидепресанти.

Ігри з гіперактивними дітьми

Навіть при настільних і спокійних іграх гіперактивність дитини 5-ти років помітна. Він постійно звертає на себе увагу дорослих безладними і безглуздими рухами тіла. Батькам потрібно більше часу проводити з малюком, спілкуватися з ним. Дуже корисні спільні ігри.

Ефективно чергування спокійних настільних ігор - лото, збирання пазлів, шашки, з рухливими іграми - бадмінтон, футбол. Багато можливостей для допомоги дитині з гіперактивністю дає літо.

У цей період потрібно прагнути забезпечити малюкові заміський відпочинок, тривалі походи, навчити плаванню. Під час прогулянок більше розмовляти з дитиною, розповідати йому про рослини, птахів, явищах природи.

живлення

Батькам потрібно внести корективи в харчування. Поставлений фахівцями діагноз має на увазі необхідність дотримання часу прийому їжі. Раціон повинен бути збалансованим, кількість білків,жирів і вуглеводів - відповідати віковій нормі.

Бажано виключити смажені, гострі і копчені страви, газовані напої. Менше їсти солодкого, особливо шоколаду, збільшити кількість споживаних овочів і фруктів.

Гіперактивність у шкільному віці

Підвищена гіперактивність у дітей шкільного віку змушує батьків шукати лікарської допомоги. Адже школа пред'являє до підростаючого людині зовсім інші вимоги, ніж дошкільні установи. Він повинен багато запам'ятовувати, отримувати нові знання, вирішувати складні завдання. Від дитини потрібно уважність, посидючість, здатність до зосередження.

Проблеми з навчанням

Порушення уваги і гіперактивність помічають вчителя. Дитина на уроці розосереджений, рухово активний, не реагує на зауваження, заважає вести заняття. Гіперактивність молодших школярів в 6-7 років призводить до того, що діти погано засвоюють матеріал, недбало роблять домашні завдання. Тому вони постійно отримують зауваження за низьку успішність і погану поведінку.

Навчання дітей з гіперактивністю часто стає серйозною проблемою.Між такою дитиною і вчителем починається справжня боротьба, так як учень не бажає виконувати вимог педагога, а вчитель бореться за дисципліну в класі.

Проблеми з однокласниками

Утруднена адаптація в дитячому колективі, важко знайти спільну мову з однолітками. Школяр починає замикатися в собі, стає потайним. У колективних іграх або обговореннях наполегливо відстоює свою точку зору, не прислухаючись до думки інших. При цьому часто поводиться грубо, агресивно, особливо якщо з його думкою не погоджуються.

Корекція гіперактивності необхідна для успішної адаптації малюка в дитячому колективі, хорошою навченості і подальшої соціалізації. Важливо обстежити дитину в ранньому віці і провести своєчасне професійне лікування. Але в будь-якому випадку, батьки повинні усвідомлювати, що найбільше дитина потребує розуміння і підтримки.

Автор: Ольга Щепина, лікар,
спеціально для Mama66.ru

Корисне відео про виховання гіперактивних дітей

Загрузка...

Loading...