Серед цінностей, створених людством за десятки тисяч років, сім'я є однією з найбільших.
СІМ'Я - це школа, де людина вчиться, як жити в суспільстві. Тому виховання людини починається з виховання його сім'ї. При надходженні в дитячий сад з батьками і дитиною проводяться індивідуальні консультації з питань організації побуту і дозвілля в сім'ї, вивчаються сімейні цінності і правила, за якими живе сім'я, при необхідності організовуються шляхи вирішення проблем.
Постійно діють батьківські лекторії різної тематики, ведеться просвітницька робота через інформаційні куточки, поради батькам. Через сюжет но-рольову гру діти з раннього віку засвоюють ролі трьох поколінь: дитину, мами і тата, бабусі і дідусі.
У дитячому садку влаштовують належні умови для формування дитини та усвідомлення нею сімейних цінностей, а саме: самостійності, працьовитості, людяності, розсудливості, справедливості, самовладання і відповідальності. У нинішніх умовах важливо спонукати дитину через сюжет но-рольові ігри до використання набутого досвіду в практичній життєдіяльності.
У початковій школі тематика сімейних цінностей розвивається на уроках інтегрованого курсу "Я і моя Батьківщина", на позаурочних виховних заходах, сімейних святах. Традиційна родинна мораль: шанобливе ставлення до інших, турбота про старих і немічних членів родини, культура сімейних відносин, сімейні свята і традиції, моральні сімейні цінності: повага, розуміння, підтримка, доброзичливість, чесність - найактуальніші теми бесід з молодшими школярами.
Найсприятливішим часом формування сімейних цінностей є юність. Саме в цей період особистість найбільш відкрита впливам, а погляди і враження, отримані в юності, - глибокі і свідомі.
Проблема інформованості учнівської молоді з питань психології сімейних відносин, психосексуального розвитку є однією з найактуальніших в старшому шкільному віці. З огляду на сказане, з 2001 року впроваджується факультативний курс "Етика і психологія шлюбних відносин".
Основна мета курсу - підготовка старшокласників до сімейно-шлюбних стосунків, засвоєння старшокласниками моделей сімейних відносин, інформації про психологію шлюбу, роль чоловіка і дружини, батька і матері,підвищення соціальної престижності батьківства і материнства, ознайомлення з питаннями ведення домашнього господарства, організації бюджету сім'ї. Практичними психологами розроблені всі заняття даного курсу, включаючи інформаційні повідомлення, інтерактивні вправи.
У 2008-2009н.р. проведено дослідження ціннісних орієнтацій учнів старшокласників. Його мета: вивчити особливості сформування ціннісних життєвих орієнтацій у старшокласників.
Хотілося порівняти пріоритети цінностей в залежності від статі респондентів і результатів дослідження 2008 і 2009 років, на основі отриманих результатів зробити висновки і розробити шляхи подальшої роботи з корекції та розвитку ціннісних орієнтацій старшокласників.
У дослідженні взяли участь +1054 школяра, з них 463 хлопчика і 591 дівчинка (участь в дослідженні за методикою "Ціннісні орієнтації"), і 952 людини, з них 395 юнаків і 557 дівчат (анкетування "Ціннісні орієнтації молоді").
Результати тестування показують, що домінуючою серед цінностей для респондентів чоловічої статі є "здоров'я", що становить 60% опитаних.Наступна за кількістю виборів цінність для хлопців - "наявність хороших і вірних друзів", 55%; Що стосується респондентів жіночої статі - на перше місце вийшла цінність "щасливе сімейне життя" - 48%, а також "наявність хороших і вірних друзів" - 47%.
Потрібно відзначити, що для респондентів чоловічої статі більше значення має "активна діяльність життя" (47%), ніж любов (42%) і "щасливе сімейне життя" (16, 36%). У той же час для респондентів жіночої статі "щасливе сімейне життя" (48%) переважає над значенням "дружніх відносин" (47%).
Найменш значущі цінності для респондентів обох статей є "щастя інших" і "творча діяльність" - 67%.
Інша методика, яка використовувалася в ході дослідження, анкета "Ціннісні орієнтації молоді" складається з 21 питання і дає можливість з'ясувати ставлення і цінності старшокласників до таких категорій цінностей і життєвих цілей:
- Відносин з батьками;
- Поглядів на дружбу, відносин з однолітками;
- Думки про професійному визначенні та поданні про майбутньої трудової діяльності;
- Погляди і прийняття загальнолюдських цінностей, особисті інтереси.
За результатами анкетування 250 опитаних дівчат (45%) і 147 хлопчиків (37%) вважають своїх батьків просто люблячими людьми; 134 хлопчика (34%) називають батьків наставниками; 17% представників чоловічої статі і 20% жіночої - друзями, і тільки в середньому 13% серед усіх опитаних - авторитетом. Що стосується цінностей, самі цінності для дівчат - знайти любов (42%), створити сім'ю (38%), мати хороших друзів (31%); серед юнаків - знайти любов (51%), мати хороших друзів (47%), мати міцне здоров'я (35%). Такі цінності, як стати порядною і чесною людиною, бути корисним для суспільства, виховувати волю і сильний характер не беруться до уваги представниками обох статей.
Аналізуючи узагальнені результати дослідження, можна зробити висновки, що представниці жіночої статі зосереджені на створенні сім'ї та особистих переживаннях, в той же час юнаки для себе вважає головною можливість реалізуватися в діяльності, матеріально забезпечити себе. Така тенденція може свідчити про традиційний для суспільства розподілі ролей чоловіка та жінки і стали тендерні стереотипи.
